梁寧建：為中小學(xué)校班主任提供系統(tǒng)且科學(xué)的心理健康指導(dǎo)

近日，由新華出版社與上海市崇德應(yīng)用心理科學(xué)研究院共同主辦的“《新時代青少年心理疏導(dǎo)指南——班主任工作手冊》出版座談會”在上海舉行。在會上，雙方介紹了《新時代青少年心理疏導(dǎo)指南——班主任工作手冊》一書編寫出版工作，并對新時代青少年心理健康建設(shè)、心理學(xué)系列圖書出版、融合傳播、IP打造、平臺運(yùn)營等進(jìn)行了研討。

本文是上海市崇德應(yīng)用心理科學(xué)研究院副理事長、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師梁寧建在研討會上的發(fā)言。

《新時代青少年心理疏導(dǎo)指南——班主任工作手冊》主要為中小學(xué)校班主任提供系統(tǒng)且科學(xué)的心理健康指導(dǎo)，這在新時代青少年心理健康教育中尤為重要。心理健康疏導(dǎo)既要有系統(tǒng)性，更應(yīng)具有科學(xué)性，這對于提升青少年心理健康教育效果至關(guān)重要。

隨著社會、經(jīng)濟(jì)、文化、科技迅速發(fā)展的新形勢，教育者要改變理念，青少年心理健康不再僅是一般疏導(dǎo)問題，而應(yīng)將其上升到“新時代青少年心理發(fā)展教育”層面，要涵蓋整個青少年期的心理健康教育的思路。當(dāng)前，青少年面臨的心理壓力和挑戰(zhàn)越來越多，但其心理問題的最大特點(diǎn)是隱蔽性與復(fù)雜性，而且常常不易察覺，容易被忽視和被誤解。為此，班主任在其中扮演著十分重要的角色，他們往往是學(xué)生和父母之間心理健康教育的橋梁。因此，這本工作手冊在提高班主任對中小學(xué)生心理問題的敏感性和識別能力，以及早期發(fā)現(xiàn)其心理障礙方面起了重要作用，并為預(yù)防和干預(yù)措施提供指導(dǎo)，避免持續(xù)發(fā)生心理健康問題。

《新時代青少年心理疏導(dǎo)指南——班主任工作手冊》具有以下鮮明特點(diǎn)：

1.科學(xué)性與實(shí)用性的結(jié)合。本書具有實(shí)用性，心理疏導(dǎo)的理論均基于心理學(xué)科學(xué)研究，它們與中小學(xué)生心理健康緊密結(jié)合。

2.系統(tǒng)化與模塊化的結(jié)合。本書設(shè)計(jì)合理，既有系統(tǒng)性，又有模塊化。在科學(xué)心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)上，系統(tǒng)化積累比碎片化學(xué)習(xí)更具應(yīng)用價值，因?yàn)椋R只有系統(tǒng)化和模塊化的結(jié)合才會使知識更具力量。

3.個體差異與心理疏導(dǎo)的結(jié)合。心理學(xué)應(yīng)用的最大特點(diǎn)是因人而異，本書強(qiáng)調(diào)個性化、個別化的心理疏導(dǎo)原則，特別注重對中小學(xué)生心理健康的區(qū)分和處理相應(yīng)的心理障礙。

4.家庭與學(xué)校的合作。推動青少年心理健康教育需要家庭和學(xué)校共同努力。因此，未來可以將此系列叢書延伸到成為家長的學(xué)習(xí)手冊，這不僅有助于家-校心理健康教育的結(jié)合，也有助于家長了解和應(yīng)對孩子的心理健康問題。家長是青少年心理健康的重要保障，他們和班主任和任課老師一起，共同為青少年心理健康保駕護(hù)航。

當(dāng)前，心理健康問題已經(jīng)上升到社會層面。對心理創(chuàng)傷的預(yù)防需要社會各方面的共同參與?！缎聲r代青少年心理輔導(dǎo)指南——班主任工作手冊》系列叢書在促進(jìn)青少年心理健康教育方面發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用。希望以《新時代青少年心理疏導(dǎo)指南——班主任工作手冊》為契機(jī)，推出更多促進(jìn)青少年心理健康教育的好書，努力用科學(xué)心理學(xué)知識服務(wù)于社會需要，服務(wù)于廣大青少年心理健康連續(xù)性發(fā)展。